育成コースの目指すもの
指導者から、選手・保護者へ
① 指導とは，教えることではなく，導くこと
ボ－ルリフティングという課題を例に書きます｡
どのチ－ムでも、最初の頃は、ボ－ルリフティング ○回という課題を設定するでしょう。
子どもたちはその課題に向けて一生懸命練習します｡
課題をクリアするまでの間、子どもたちは試行錯誤しています｡
この試行錯誤している間に、子どもたちはいろいろなことを身につけます。
頑張る心
足首を伸ばす、インステップキックの形
足首を曲げる、インサイドキックの形
ボ－ルの中心に足を当てる感覚
ボ－ルが体から離れたときのステップ
ボ－ルコントロ－ルの感覚
ボディ－バランスの感覚
そして出来たときの喜び、充実感
しかし、なかなか出来ない！
子どもの苦しむ姿を見るとかわいそうになってくる！
ついつい口出しして、教えてします｡
「ああしろ、こうしろ。」と口を出す。
そのときは出来るかもしれないが、子どもが成長していくチャンスを奪うことになる。
試行錯誤しているプロセスで、学び方を習得しています｡
学び方が分かった子どもは、サッカ－のすべての疑問に対して
自ら答えを出す努力をするようになるでしょう。
サッカ－という競技は、一生をかけて答えを探すスポーツです｡
答えはないと思うのですが、最後まで追求する。
そんな選手を育てたいと思っています。
アドバイスも時には必要です。
アドバイスをするときは、強制はしない方がいいでしょう｡
やらせてみて，どうだったかたずね、子ども自身の感じた判断にゆだねる！
教えることと導くことの違いはココです！
② サッカ－を教えるのではなく、人を育てる。
試行錯誤のプロセスは、人として生きていき上で、すべての課題克服のプロセスと同じです｡
あきらめるのではなく、出来るまで頑張り続けることの大切さを
サッカ－という競技を続ける中で身につけさせる。
サッカ－という競技者として優秀であるならば
人間としても優秀であるとおもう｡
選手もその周りの人も、すぐに答えを出そうとせず、
辛抱することの大切さを体験してもらいたい。
教えて出来るなら、誰でもプロになれる！
③ 育成コ－スで指導する内容
１） ＳＡＱトレ－ニング
身体能力の代名詞･Ｓ－スピ－ドＵＰ
ランニングメカニズム 足の速い選手の走り方
かかとをつけない
腿があがる
手を振る
背筋がのびた姿勢
これを身につけるには，スキップが最適
足の裏が地面に接地している時間が短い
足の裏でしっかりと地面を蹴る
これを身につけるには，ショ－トスキップが最適
フォ－ムの改善として，スキップが大きな効果を発揮する．
兵庫ＦＣ独自の理論
Ａ－アジリティ－ＵＰ ・ Ｑ－クィックネスＵＰ
まっすぐ走らないサッカ－選手には重要なトレ－ニング
スピ－ドトレ－ニングと共に実施｡
２） 基本原則
ミ－ト･ザ・ボ－ル
ルック・ビフォ－
ワンタッチコントロ－ル
パス＆ゴ－
試合のすべての場面で､要求される基本原則を身につける
３） 個人戦術
攻撃の個人戦術
敵から離れてフリ－になる
スペ－スを作る
相手の裏をとる
攻めの方向を変える
守備の個人戦術
インタ－セプトをねらう
コントロ－ルの瞬間をねらう
前を向かせない
カバ－リングのポジション
４） 基本原則・個人戦術を可能にするスキルの獲得
ドリル練習
基本的なタ－ン・フェイント学ぶ
身につけたタ－ン・フェイントを組み合わせて使う
兵庫ＦＣのあゆみ参考にしてください
自己評価として使用すれば，効果があるでしょう。